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关于组织申报沈阳建筑大学2020年度“产教融合”专项课题的通知

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发布日期:2020-07-08 08:28:53 浏览次数:

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各教学单位:

为深入贯彻党的“十九大”精神,认真落实党中央、国务院关于教育综合改革的决策部署,深化高等教育改革,发挥企业重要主体作用,促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合,学校决定启动实施2020年度“产教融合”专项课题申报工作。现将相关要求通知如下:

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号)、《辽宁省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》(辽政办发〔2018〕32号)等文件精神,围绕学校2020年度中心工作,深入推进产教融合战略,创新协同育人模式,促进教育链、产业链、创新链有机衔接,为辽宁振兴发展、培育经济增长新动能提供智力支持和人才支撑。

二、基本原则

1.坚持正确政治方向,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。

2.坚持服务地方经济社会发展,以供给侧结构性改革为主线,优化人才培养结构。

3.坚持以提高人才培养质量为核心,深化教育教学改革,突出实践性和创新性。

4.坚持示范引领,重在应用推广,建立产教融合、协同育人长效机制。

三、立项数量及资助标准

1.专项课题分为理论研究课题和应用研究课题两类,其中理论研究课题不超过2项,应用研究课题不超过6项,每项课题资助经费1万元。

2.各教学单位限报2项。

四、申报条件

1.课题负责人必须是学校在编在岗教师和教学管理人员,具有副高级以上(含副高级)专业技术职务或副处级以上教学管理人员。

2.课题负责人须具有主持并完成至少一项省级教育科研课题的研究经历,必须能够真正承担和负责组织、指导课题的研究与实施。不能从事实质性研究工作的,不得申请。

3.每位申报者只能主持(参与)申报一项课题,已经主持过校级教育科研专项课题且未结题者,不得申报。

4.课题组主要成员须直接参加方案设计、论证、研究和实施全过程,并做出重要贡献。

5.鼓励相关教学单位(专业)整合资源、联合申报。

6.产教融合应用性研究课题需校企合作、协同育人意向明确,合作企业应为独立法人单位,且年营业收入大于1000万元。

7.本次立项课题原则上在一年内完成,研究期限自课题批准立项之日起。

五、研究范围及成果要求

1.研究范围

专项课题要围绕国家战略需要、社会需求以及区域经济发展需要,以校企合作为抓手开展研究。本次课题申报不设课题指南,申报人可参照以下领域拟定课题研究方向和课题研究题目。

包括但不限于以下领域:

(1)产教融合、协同育人模式及其影响因素研究

(2)地方高校以产教融合实现转型发展的目标和路径研究

(3)地方高校深化产教融合的改革探索

2.成果要求

(1)理论研究课题

①有分量、有深度、有决策参考价值的研究报告1份(12000字以上,结题时提交)。

②结题前公开发表教研论文5篇及以上(课题负责人为第一作者的至少1篇),并在显著位置注明“沈阳建筑大学2020年度‘产教融合’专项课题”字样(含课题编号),且不得同时标注其他基金项目资助字样,未注明者不予承认。拟发表证明不作为申请课题结题依据。

(2)应用研究课题

①有分量、有深度、有决策参考价值的研究报告1份(12000字以上,结题时提交)。

②结题前公开发表教研论文3篇及以上(课题负责人为第一作者的至少1篇),并在显著位置注明“沈阳建筑大学2020年度‘产教融合’专项课题”字样(含课题编号),且不得同时标注其他基金项目资助字样,未注明者不予承认。拟发表证明不作为申请课题结题依据。

③案例1份。

六、申报材料与时间要求

1.《沈阳建筑大学2020年度“产教融合”专项课题推荐汇总表》(见附件1)纸质版一式1份,需推荐单位主要负责人签字并加盖单位公章。

2.《沈阳建筑大学2020年度“产教融合”专项课题申请书》(见附件2),纸质版一式10份。

3.《沈阳建筑大学2020年度“产教融合”专项课题研究案例填报书》(见附件3)一式1份。

各教学单位根据文件要求,对候选人申报条件及材料真实性进行审核。

以上材料纸质版由各教学单位汇总后,于2020年7月22日11:00前报送至高等教育研究中心,电子版发送至邮箱:gjzx@sjzu.edu.cn,逾期不予受理。

联系人:袁勇联系电话:15241818181

附件:

1.《沈阳建筑大学2020年度“产教融合”专项课题推荐汇总表》

2.《沈阳建筑大学2020年度“产教融合”专项课题申请书》

3.《沈阳建筑大学2020年度“产教融合”专项课题研究案例填报书》

                                                                                                                                                高等教育研究中心

2020年7月8日

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